Bildung

Nichts neues, aber noch ein Detail:

Das wesentliche Detail benennt der gendernde Professor aber nicht.

⚡9.-Klässler:innen 2024 vs. 2018:

Mathe -24⬇️
Bio -24⬇️
Chemie -24⬇️
Physik -23⬇️

Die neuen Ergebnisse des IQB-Bildungstrends.

Ganz grob gesprochen: 9.-Klässler:innen liegen heute etwa auf Niveau der 8.-Klässler:innen noch vor 6 Jahren.
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— Ludger Woessmann (@Woessmann) October 17, 2025

Alle sozio-demographischen Gruppen betroffen.

Rückgang in allen Bundesländern. (Lediglich Hamburg (in allen Fächern) nicht signifikant.) Z.B. Mathe:

NRW -34⬇️
Bayern -23⬇️

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— Ludger Woessmann (@Woessmann) October 17, 2025

Unser wichtigster Gradmesser der bundeslandspezifischen Entwicklung. Leider nur alle 6 Jahre.

Extrem wichtige Zahlen. Sie sind ein Desaster.

Die Bildungsministerkonferenz dazu: „Licht und Schatten im IQB-Bildungstrend 2024“
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— Ludger Woessmann (@Woessmann) October 17, 2025

„9.-Klässler:innen“ auf dem Niveau von „8.-Klässler:innen“ von vor 6 Jahren.

Zentrale Frage, die er nicht stellt:

Wer waren denn die 8.-Klässler„:“innen vor 6 Jahren und wer sind die „9.-Klässler:innen“ von heute?

Na?

Nachtrag: Warum beobachtet und vergleicht man das Bildungsniveau eigentlich immer nur bei Schülern und nicht auch bei Professoren?